Prävention bedeutet Schutz! Prävention dokumentiert unser Bemühen, die Rechte unserer Kinder zu respektieren!
Ein zielgerichtetes Präventionskonzept richtet sich gegen eine facettenreiche, sehr unübersichtliche, komplexe und instabile Problematik, die immer noch in einer tiefen Grauzone liegt. Leider handelt es hierbei um ein weltweites Massenphänomen, geprägt durch ein radikales Potential gegenüber den Betroffenen.
Es ist nicht möglich, über wirksamen Kinderschutz zu reflektieren, ohne die Machtstrukturen der Täter gezielt ins Auge zu fassen.
Mit meinem multiperspektivischen Präventionskonzept I CARE FOR YOU für die einzelnen Klassenstufen unterstütze ich in mehreren Modulen die multiprofessionelle Arbeit in den Schulen mittels eines maximalen Handlungsrahmenplans mit strategischen Zielen. Innerhalb dieses Rahmenplans findet sich ein System flankierender, ineinandergreifender Maßnahmen zum Schutz vor diversen Formen von Gewalt. Prävention – Identifikation – Intervention.
Mein interaktives Präventionskonzept bezieht mittels unverzichtbarer Standards die ganze Schule, die Schulleitung, die Homepage, das gesamte Kollegium, alle Schülerinnen und Schüler, alle Eltern und alle involvierten Institutionen in einem Netzwerk mit ein, die für eine pflichtschuldige Kooperation unerlässlich sind.
In Ergänzung meines Schutzkonzepts konnte ich zur Unterstützung und inspirierender Ideengebung konzeptioneller Fragen und Vorgehensweisen für die Kollegien die Arbeitshefte RAINER & BIBI ON TOUR, Teil 1 und Teil 2, entwickeln. Für die Stufen 1 und 2, sowie für die Stufen 3 und 4. Die Inhalte beider Hefte knüpfen aneinander an. Die Problematik im Kinderschutz wird altersgerecht präventiv und strukturiert aufgegriffen, um in den einzelnen Stufen wirksam bearbeitet werden zu können und auf Grundlage der Kinderrechte ein Bewusstsein für Gefahrenmomente zu entwickeln. Unsere Schülerinnen und Schüler haben aber nicht nur Rechte, sondern auch Pflichten, die sich in einem respektvollen Umgang miteinander widerspiegeln. Es gibt zusätzlich genügend Raum für hinterfragende Ergänzungen und für effektive Arbeitsweisen. Der Fokus liegt auf dem Ergebnis.
Alle Inhalte entwickeln sich aus Erkenntnissen und Erfahrungen, die ich durch vertiefende Überlegungen mit kompetenten Experten, ehemaligen Betroffenen und in direktem Umfeld u.a. durch Reflexionen mit den Schülerinnen und Schülern in den einzelnen Klassen gewonnen habe und die durch die Spezialisierung strategischen Denkens deren psychischer Destabilisierung entgegenwirken.